И. Т. Цориева
Известия СОИГСИ. 2024. Выпуск 54 (93). С.87-96.

Аннотация:
Статья посвящена исследованию интегративных функций культуры как фактора
установления и развития отношений народов в процессе вхождения Осетии в состав
Российской империи. Прослеживаются этапы и особенности истории 250-летнего взаи-
модействия культур. Отмечается, что факт вхождения Осетии в состав России расце-
нивался как вступление в европейскую цивилизацию. В ходе исследования выделены важ-
нейшие элементы и особенные черты интеграционного процесса, привнесенные в культур-
ную жизнь осетинского сообщества. Они определили в обществе запрос на использование
свойств национального характера, которые способствовали просвещению и преодолению
исторически обусловленной замкнутости образа жизни. Отмечается, что среди основ-
ных итогов вхождения Осетии в Российское государство важнейшее место занимает шко-
ла, в создании которой заметную роль сыграла православная церковь. Указывается, что
миссионерские задачи церкви и необходимость преподавания осетинского языка подвигли
к созданию осетинской письменности. Достижения в развитии народного образования
привели к формированию национальной интеллигенции. В культурном взаимодействии
она создала феномен культурного пассионария, определявшего стратагемы развития. Его
сферой влияния являлась и культура повседневности, претерпевшая за анализируемый
период революционные трансформации. Переселение на равнину и тесное сосуществова-
ние с представителями русского и других народов качественно изменили культуру быта
и образ жизни осетин. В советское время развитие интеграционных процессов приобрело
новые классовые признаки и социально-политические контексты. Подчеркивается, что,
несмотря на идеологическое давление власти, в сфере управления культурой наблюдалась
эволюция от использования жестких мер до своеобразной практики культурного патер-
нализма. В статье приведен пример, свидетельствующий о качестве трансформации в
культуре повседневности в новейший период интеграции, – культура хадзара в услови-
ях города. Она совокупно выразила многолетние процессы урбанизации, взаимодействия
культур в многонациональном сообществе Осетии, стремление сохранить наследие меж-
культурного взаимодействия в составе России.

Ключевые слова: присоединение Осетии к России, культурная интеграция, Моздокская осетинская школа, народное образование в Осетии, осетинская интеллигенция, культура хæдзар’а в городе.

Загрузить полный текст